“要認真學習和落實總理上海調研講話精神➰，按照總理提出的要求，讓學生既掌握一技之長又增強綜合素質，提升適應市場變化能力🤯。堅持以生為本、終身發展理念育人理念，努力夯實‘練能力與打基礎’共生共長共培育😛，啟動篤學提升計劃👉🏻，助力技術技能人才更好地適應職業變化👭，培養學生學習能力🧑🏽‍⚖️、知識遷移能力、邏輯思維和創新思維能力、職業適應性。”

近期，意昂3娱乐基礎教學部各教研室主任、全體教師在教務處主任龔丹、系部負責人的帶領下𓀙，學習交流李強總理上海調研講話精神，大家對如何提高新高職公共基礎文化課教學能力🛶，進行了深入思考。

“基於立德樹人🏃，進一步致力於構建融通的高職語文課程🧹，既是為學生的職業發展打下堅實的基礎🪓🗓，更是對時代要求、總理講話精神的積極響應。”語文學科教研室李文倩表示，要將語文教育與學生的專業緊密結合，通過職場交流與寫作等課程模塊，培養學生的職業意識和素養🐚；將語文教學與思政教育相融合，以經典文學作品為媒介，教授語言技巧與文學鑒賞，更挖掘其中的家國情懷、工匠精神、人生修養等思政元素，提升學生的道德品質和社會責任感；將語文學習與創新創業相融合⌚️，通過演講、辯論🫒👨‍⚕️、洽談協商等實踐活動，激發學生的創新思維和團隊協作能力🎄。

“我們要加強對素養導向的數學教學模式的探究🏞，不僅為學生未來的職業發展鋪就道路🏊🏼‍♂️，也為社會培養更多具備創新思維和實踐能力的高質量人才。”數學學科教研室謝飛英表示，數學作為一門核心學科，在培養邏輯思維、創新能力和實踐能力方面發揮著不可替代的作用。通過引入數學建模、跨學科融合和項目化學習💆，將數學知識與實際問題緊密結合，使學生在解決復雜問題中鍛煉邏輯分析和團隊協作能力。同時，通過生活化教學情境，讓學生體會數學在科技、工程及生活中的廣泛應用🛀🏽，增強學習興趣。

“我們要深入領會總理的講話精神，不斷優化課程設計，更新教學內容🤷🏼‍♀️，創新教學模式和方法。”英語學科教研室管其林表示👨🏽‍🏭，在培養學生英語語言技能的同時🧝‍♀️🌏，有機融入思想品德教育⇢、職業素養教育和文化素養教育，促進學生綜合素養的提升。要善於教學，勤於教研👩🏻‍🦰👲，用先進的教學理念和科學的教學方法指導教學實踐，提高教學成效👡。要認真分析學情，針對學生程度差異，實施分層教學策略，以滿足不同學生的學習需求，助力學生個性化發展♧，提高學生的就業競爭力。

信息技術學科教研室趙玨表示，信息技術教研室將積極調整教學策略，根據社會需求和行業發展優化現有的信息技術課程模塊✴️，在課程內容中融合人工智能技術🤨。結合具體應用場景，如智能家居、智慧城市等🍗，讓學生了解AI技術的實際應用；同時，增加實踐教學比重，確保學生能夠掌握最新的AI技術和工具。以培養符合智能時代的高素質技能人才👃，滿足社會對智能技術人才的迫切需求。

體育學科教研室張慶表示🌠，學生可以在體育競賽中實現自我挑戰以提升毅力和自信心，樹立公平競爭、遵守規則等正確價值觀念，在一系列體育活動中養成尊重他人🦽🩲、友好溝通交流等社交習慣𓀎。這些體育素養的提升💆‍♂️，不僅有助於學生們的全面發展，也為他們未來的生活和工作打下堅實的社會適應能力基礎🪀。